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《职业技术教育》文库 -
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江苏理工学院 蒋波，崔景贵
摘要：职业教育心理学课程建设存在课程地位边缘化、教材体系庞杂化、教学内容普教化、教学方法程式化、师资队伍单一化等问题，严重制约其在职教师资培养过程中作用的发挥。要采取有效措施，进一步提升职业教育心理学课程建设的水平：学校和师生要高度重视，突出课程地位的重要性；体现职教特点，凸显教材体系的先进性；以学习心理与教学心理为主线，彰显教学内容的职业性；理论联系实际，加强教学方法的实践性；优化教师队伍，提高师资建设的有效性；强化教学研究，提升课程发展的科学性。
关键词：职业教育；心理学；课程建设；教学内容；教学方法
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2014）32-0080-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2014年第32期）
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