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山西职业技术学院 陈丽萍
摘要：高职语文课程是增强学生人文知识与人文精神，培养学生的社会责任感、道德感和使命感的有效载体。当前，高职院校语文课程开设渐趋边缘化，语文课程设置目标的内涵与外延模糊，难以担当人文素质养成教育的重任。要使其尽快摆脱边缘化的状态，应从加强教材建设入手，强调与提升语文的教化功能，同时打造高职语文精品课程，并借助多种教学文化活动来推动学习语文风气的形成。
关键词：高等职业教育；语文课程；人文素质；解决对策
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2014）35-0027-02（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2014年第35期）
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