浙江中职课改:省域推动的实践逻辑
综论 - 聚焦


  于志晶 程江平 荣国丞

  摘要:近十年来,浙江省持续推进中等职业教育课程改革,从强化“类型”建构的“职普分离”再到增加“选择”机会的“职普融合”,改革不断深化。作为在自上而下与自下而上的课程变革中意欲发挥主导作用的浙江省教育行政部门,一直坚持从实际出发,在政策驱动与问题导向、顶层设计与上下联动、试点探索与全面推进、中职课改与综合改革的平衡中,不断完善目标和策略,形成了具有自己特色的实践模式。

  关键词:浙江;中等职业教育;课程改革;实践逻辑

  中图分类号:G718.3 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2014)36-0010-11(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2014年第36期)

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