陈衍

　　摘要：从“校企合作”到“校企一体化”这一语言流变的背后，显示的是高等职业教育校企合作办学进入到了新阶段。而全国高等职业教育“校企一体化”创新联盟的成立，更意味着“校企一体化”不再只是理论研究和实践探索的个案，而是成为高等职业教育的一种现象。“校企一体化”这一概念的核心在于“一体化”，在内涵上存在“组织一体”、“功能一体”、“管理一体”三种不同角度的理解。考察目前国内高等职业教育校企一体化办学实践，主要有独立体、共建体、协同体三种模式。访谈、分析已有的典型案例，可以发现，利益因素、能力因素、文化因素、政策因素，是影响高职校企一体化办学成功实现的四个关键因素。

　　关键词：高等职业教育；校企一体化；内涵；模式；影响因素

　　中图分类号：G718.5　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2014）36-0030-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2014年第36期）

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