日前，欧洲职业培训协会（European Vocational Training Association，EVTA）发布其2011年研究项目“从职业形象到教育标准和课程：基于实践经验的路线图”（OPEP Partnership Project:2011-1-GR1-LEO04-06775）成果报告。项目的基本出发点是：资格标准是工作世界（表现为社会伙伴、专业协会、就业服务等）和教育（表现为培训机构、教师、培训者、资格授予机构、科学家、教育部及其他相关政府部门）间相互作用的结果。因此，资格标准的主要作用就是发展成为一个有力的协调机制，努力实现人才需求与教育供给、培训和学习间的匹配。基于这一逻辑，报告为从职业要求到教育标准和课程的开发制定了一个路线图，见图1。报告认为，要加强工作世界与教育间的直接联系，使双方代表共同开发资格标准；在此基础上，还要使教育专家和教师加强信息调查、直接观察及对企业的研究，从而开发出适应企业需求的职业教育项目和课程，实现资格标准与劳动力市场、就业要求及职业教育课程的最佳契合。（信息来源：《职业技术教育》2015年第1期）