曹峰

　　摘要：由于学生生活条件优越、学生职业期待的“非生存化”、家长要求和期待的“非经济化”等原因所致，经济发达地区职业教育在核心人性诉求上有别于内地经济欠发达地区职业教育，学生的幸福人性诉求构成了该区域职业教育首要面临和解答的问题。为此，该区域的职业院校应该认清问题实质，以幸福教育作为其核心价值追求，适时调整教育理念和实践措施，最终从根本上提高人才培养的质量，实现该区域职业教育的长远、稳定发展。

　　关键词：幸福教育；经济发达地区；职业教育；核心价值

　　中图分类号：G710　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2015）18-0054-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第18期）

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