日前，英国城市与行业技能开发中心发布题为《如何发挥数字科技在职业教育教学与学习中潜能》的研究报告。报告通过系统的文献综述及对学校的考察对职业教育教师在教学中怎样运用新技术进行了分析。报告主要内容涉及两个领域：一是传统教学和数字学习间的不协调和协同；二是职业教育教学中对新兴技术的缓慢运用。

　　报告强调，数字技术可以从根本上增强教师的教学能力，最有效的数字化教学素材是数字材料的有效组合，教师要有效地开发和利用这些资源。数字技术可以从根本上改变教师的角色，提升教师的实践指导能力，有利于对学习者个体的支持。报告还提出，数字学习和传统教学在很多方面都是可以互相补充、互相协调的，而绝不是处于互相对立的状态。数字技术可以使学习者实现更加自主的学习，使教师以一种更加生产性的方式开展教学，而并非仅仅演示相同的工作任务。然而，为有效利用数字技术，教师需要提前准备教学素材，以使学习者可以以自己的节奏和步骤学习。报告还指出，从职业教育的角度来说，获得实践经验是职业教育教学的关键因素，但这有时会非常昂贵和危险。然而，运用数字技术模拟工作环境，可以使学习者在一种相对安全的环境中学习。在这一过程中，教师和雇主应积极参与到教学素材的开发中。报告还指出，数字技术的运用可以有效促进传统教学。如何有效地区分传统教学与数字技术教学，相关的决策维度见图1。（信息来源：《职业技术教育》2015年第28期）