朱云峰　王富荣　马乔林

　　摘要：高职与本科分段培养项目的实施过程中，高职与本科相关专业课程体系的合理建构和衔接是关键。本着学科立体、生态发展的理念，南通航运职业技术学院物流管理（3+2）专业以课程体系的衔接为出发点，突出职业性、整体性、合作性和实时性，采取倒三角形课程衔接结构，建立职业素质教育贯穿制和学分一贯及互通的转阶段考核制度，构建出一套基于职业素质本位的高职本科分段培养课程体系的衔接机制。

　　关键词：高职教育；本科教育；分段培养；职业素质本位；课程体系衔接

　　中图分类号：G718.5　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2015）32-0012-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第32期）

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