网络学习共同体德育内蕴:内涵发展与生成策略
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  于跃

  摘要:网络时代带来了开放的教育生态环境。基于高校场域,按照何以可能、何以必要、何以产生以及何以为之的思路,对网络学习共同体德育意蕴的价值归宿、意蕴层次及表征形式进行解读,将其概括为文化性、主体性、浸润性。德育意蕴观照下的网络学习共同体的生成,应注重在深度交互中实现人的连接,在共享共建中实现知识的连接,在技术与理念协力中选择适宜平台,以此促进学生从知识共享、认知发展走向自我成长。

  关键词:网络学习共同体;德育内蕴;内涵;生成策略

  中图分类号:G711 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2016)29-0061-04(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2016年第29期)

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