李新发

　　摘要：以国务院学位办批准在教育硕士专业学位下增设职业技术教育领域，开展中等职业学校硕士层次教师培养为出发点，分析我国中等职业学校硕士层次教师培养的路径选择。借鉴德国职业教育教师（培训师）培养实践，提出我国职业技术教育领域教育硕士培养措施建议，包括发挥院校主体作用、实现招生考试突破、优先重点领域培养、强化两个场所实践、突出三个能力提升、推进四个方面协同。

　　关键词：职业技术教育；教育硕士；培养

　　中图分类号：G715　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2016）27-0041-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2016年第27期）

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