对技术应用型人才培养的若干认识
《职业技术教育》文库 - 理论文库


  程宜康

  摘要:高等技术(职业)教育的基本出发点不仅仅是劳动过程(工作过程),更是一个与技术领域相关的“技术过程”,因此相应的应用型人才培养的认识逻辑应该是工作领域——技术领域——学习领域——实践领域。工程技术教育的国际资格框架和专业认证关于知识、能力、素养的阐述,表明了不同层次技术应用型人才培养目标是技术素养导向的,培养规格取决于技术工作领域与技术水平。

  关键词:技术应用型人才;人才培养目标与规格;国际资格框架;专业认证;技术素养

  中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2016)31-0021-06(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2016年第31期)

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