杨艳萍　崔振华

　　摘要：以“产出导向法”和“对分课堂”理论指导，遵循因材施教的原则，坚持传统教学的精华，按照“课文高频材料、课文讲解、课文复习与拓展、图片描述与单词听写、作文仿写、作业讲评”的教学流程进行课堂教学实验。两学期的教学实践表明，该教学实验满足了不同层次学生的学习需求，学生对实验课堂整体效果评价较高。

　　关键词：应用技术型本科院校；大学英语；课堂教学实验；产出导向法；对分课堂

　　中图分类号：G471　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2016）35-0047-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2016年第35期）

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