中西方传统学徒制比较研究——兼论对高技能人才培养的再思考
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  赵学瑶 于萍 林若鑫

  摘要:传统学徒制是以师带徒强化技能传承、技术创新的一种人才培养模式。一方面,中西方传统学徒制在生成背景、管理主体、制度属性、学徒资格、学徒年限等方面存在差异;另一方面,它们在教学过程与生产过程的统一、个别教学是主要教育形式等方面体现共性。目前我国高技能人才培养取得了长足进展,但也存在着总量和社会支持力度不足等问题。加快高技能人才的培养,需要借鉴传统学徒制培养人才的成功做法:发挥政府的统筹作用;引导企业积极实施传统学徒制;积极探索以“大师工作室”为载体、“师徒带教”为途径的传统学徒制培养机制。

  关键词:传统学徒制;高技能人才;技能传承

  中图分类号:G712.4 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2016)34-0035-06(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2016年第34期)

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