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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2017年第8期
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王旭莲
摘要：高等职业教育国际化背景下，传统大学英语教学难以满足培养高职学生英语研讨技能的需求。TEAM研讨式，以建构主义理论为指导，具有任务性、探究性、应用性、管控性、团队性等特征。将基于任务的、探究式的、应用性强的，并精于管理的团队研讨式教学法融入高职院校大学英语教学，要高度重视学生如何“学”，构建开放的英语学习环境，实施目标化自我管理和多元化教学评价，开展团队学习。实践证明，TEAM研讨式教学有助于激发学习自主，关注学习过程，培养研讨技能。
关键词：高职院校；大学英语；研讨技能；TEAM教学法
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2017）08-0040-03（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2017年第8期）
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