刘再春　金冰洁

　　摘要：调查发现，以往“双师型”教师认定标准存在局限，集中表现在素质标准缺乏服务精神和心理素质考核、专业标准缺失专业贡献考核与对学生应用开发能力培养的指标、资格标准缺失学生与企业对“双师型”教师认可的衡量。基于学生需求完善“双师型”教师认定标准刻不容缓。必须进一步拓展素质标准的内涵，加强服务精神和心理素质的考核；深化专业标准的内容，加强“双师型”教师的专业贡献和学生应用开发能力培养的考核；建立双资格标准，以此来引导、规范和促进“双师型”教师队伍持续建设，切实提高职业教育质量。

　　关键词：“双师型”教师；专业标准；双资格标准；专业贡献；服务精神；学生需求

　　中图分类号：G715　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2017）10-0065-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2017年第10期）

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