广东外语外贸大学魏海苓主持完成了国家社会科学基金教育学青年课题“大学生社会责任感养成机制研究”。研究认为，首先，在大学阶段提升学生的社会责任感是必须的也是可能的。高校在组织开展大学生社会服务或志愿服务活动时应适当给予引导，帮助大学生理解社会服务或志愿者服务的本质所在，尤其是该类活动对于提升大学生社会责任感的意义，从而切实提高社会服务或志愿服务在培养大学生社会责任感方面的成效。其次，在强调大学生社会责任感发展的时候，既不能盲目照搬西方的经验亦不能忽略传统责任文化对于大学生社会责任感提升的影响。不能全盘引进西方文化的责任观点，而是要挖掘我国传统道德文化中已有的社会责任观，发挥传统责任文化的现代价值。最后，责任情感对于责任行为的影响更强也更直接。责任认知的影响更多时候起到一种中介和调节作用。责任认知的高低并不能预测责任行为出现概率的高低。但是，在相同的责任情感状态下，高的责任认知能够带来高的责任行为。因此，在教育过程中，除了传授给学生必要的社会责任知识、提高学生的道德判断能力外，还需要重视培养学生的责任情感。（信息来源：《职业技术教育》2017年第7期）