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《职业技术教育》文库 -
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刘伟民，任梅
摘要：中国古代教育体系始终以儒学教育为主流，职业教育一直受到轻视。然而工艺技能和知识的传播是古代社会生产和科学技术发展所必需的。尽管社会政治、文化环境不利，但对职业教育的思考与论述从未停止。从墨子的“各从事其所能”到颜元的“真学”、“实学”、“活学”、“动学”，很多观点对现今的职业教育发展仍有启发和借鉴价值。
关键词：古代职业教育思想；职业教育；技能
中图分类号：G719.29 文献标识码：A 文章编号：1008-3219(2006)34-0074-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2006年第34期）
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