|
《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2017年第25期
|
|
刘洪银 蔡荣雨
摘要：采用社会系统动力学方法研究工学融合推进现代学徒制路径，发现现代学徒制工学结合到工学融合的嬗变需要培养目标从操作能力向关键能力和必备品质等核心素养拓展，需要确立高职院校主体地位，需要界定高职教育和企业培训责任边界，实现校企培育无缝对接。但现代学徒制缺乏顶层设计、企业参与、资金支持和法律保障。建议将新生代农民工纳入现代学徒制框架，推行高职院校主导、大型企业主导、校企合作等多元培养模式。高职院校应开展办学改革，建设生产性实训设施和场所，实行高职导师制和职业培训师制。政府应制定《现代学徒制培养条例》。
关键词：现代学徒制；工学融合；高职教育；校企合作
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2017）25-0054-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2017年第25期）
|
