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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2018年第4期
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邓小华
摘要：构建国家资格框架是优化国家人力资源开发和配置的迫切任务，而教育资格证书与职业资格证书的等值互认是国家资格框架建设的核心要义和应然追求。这两类资格证书的等值不仅是人们的主观愿望，更具有深刻的学理基础和理论依据。从经济学视角看，两类资格证书使用价值的相当是等值的直观规定性；从哲学视角看，两类资格证书内在性质的一致是等值的质的规定性；从教育学视角看，两类资格证书所蕴含的学习量可比是等值的量的规定性。在实践中，应通过改革职业资格证书制度、加强学历教育人才培养质量的标准化治理以及科学鉴别非学历教育资格等制度创新来推进两类资格证书的等值。
关键词：国家资格框架；教育资格证书；职业资格证书；资格等值
中图分类号：G975 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2018）04-0052-06（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2018年第4期）
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