职教动态2018年第19-20周
（5月7日-5月20日）

　　天津北方网消息，5月8日，天津市教育委员会与雄安新区管理委员会职业教育战略合作协议签约仪式在天津机电职业技术学院举行。据了解，合作内容包括：由天津职业大学牵头在雄安新区开展社会培训，重点对“入岗、在岗、转岗、下岗、无岗”人员进行系统性针对性培训；由天津市第一商业学校、天津市经济贸易学校、天津市第一轻工业学校三所国家示范校，牵头对接雄县职业教育中心、安新职业教育中心和容城职业教育中心，适时分别建设雄安协作校区；由天津广播电视大学牵头开展面向新区居民、新进人员的在线学习；由天津机电职业技术学院承接的国家中西部地区职业教育师资培训中心服务总平台牵头开展面向雄安新区职业学校的专业骨干教师、学校管理干部、技能培训师等培训，计划每年培训60人，连续培训5年；依托天津大学、天津职业技术师范大学、天津中德应用技术大学开展面向新区职业学校专业教师的学历教育专项培养。此外，双方还将开展职业教育规划领域深度合作，构建雄安新区现代职业教育新体系。合作首个阶段为期5年。

　　新华网，5月10日，《北京职业教育改革发展行动计划（2018-2020年）》发布，明确东城、西城区原则上不再举办职业教育。到2020年，北京市将重点建设10所左右特色鲜明、世界一流的职业院校，形成具有国际竞争力的人才培养高地。3年内，北京市将进一步调整优化院校布局：东城、西城区原则上不再举办职业教育；朝阳、海淀、丰台、石景山区职业院校以服务中央和首都功能为方向，精准化办学；其他区职业院校立足本区域功能定位或行业企业需求，特色化办学。同时，北京将发挥世界技能大赛集训基地和国家级高技能人才培训基地作用，重点建设若干京津冀职业教育人才培养基地，为北京城市副中心、雄安新区、北京新机场、2022年冬奥会等重大项目培养培训应用技术型人才。未来，北京市将坚决清理无办学行为中等职业学校，合理调减中等职业学校规模，稳定高等职业学校规模。

　　中国图书馆学会高等学校图书馆分会消息，5月10日，中国高职图书馆发展论坛（2018）在安徽省合肥市隆重召开。论坛以“新时代·新目标·新作为”为主题，以高职院校图书馆助力“优质校”建设为方向。论坛由中国图书馆学会高职院校图书馆分会主办，安徽省高等学校图书情报工作委员会高职高专专业委员会承办，同方知网（北京）技术有限公司协办。中国图书馆学会高职院校图书馆分会委员及各专业委员会委员、图书馆及相关研究机构专家，以及来自全国各地的高职高专图书馆主管院（校）长、图书馆馆长、青年骨干馆员等近千人出席。此次论坛共设置了开幕式、主题研讨、院长论坛、青年馆员论坛、馆长论坛、百秒畅坛、闭幕式等共7个环节。据悉，在往届论坛的专家报告和馆长论坛基础上，今年新增设了“主管院校论坛”和“青年骨干馆员论坛”以及“最具人气案例网络评选活动”。

　　新疆晨报消息，5月11日，新疆生产建设兵团教育局称，将新设铁门关职业技术学院和石河子工程职业技术学院。其中，铁门关职业技术学院力求打造智慧型高等职业学校，首批设置机电一体化、汽车运用与维修技术、数字媒体应用技术、应用化学技术4个高职专业。石河子工程职业技术学院围绕加工制造业、现代服务业，面向生产、建设、服务和管理一线培养技术技能人才，首批设置机电一体化、电气自动化技术、绿色食品生产与检验、道路桥梁工程技术、物流管理6个高职专业。据悉，此次新设2所高等职业学校，进一步合理配置了兵团高等教育资源，优化了兵团高等学校布局结构，将为兵团壮大综合实力、经济社会发展等提供有力的高素质技术技能人才支撑。

　　广州日报消息，5月11日，广州日报数据和数字化研究院（GDI）发布“2018广州日报高职高专排行榜”。据了解，这是国内首个由主流媒体发布的全样本高职高专排行榜，填补高职高专排行榜领域的空白。排行榜以职场竞争力指数、教育竞争力指数、品牌竞争力指数和二次评估指数4个一级指标建构综合指数，科学评价国内1388所高职高专，推出“2018广州日报高职高专排行榜——TOP1000”以及5个子榜单。据悉，去年，GDI开始发布首个主流媒体研制的全样本高职高专排行榜，对高职高专进行专业的第三方公益评估。

　　中新网消息，5月12日，“一带一路”职业教育国际研讨会在深圳闭幕。会议通过《深圳共识》，中国职业技术教育学会“一带一路”职业教育研究中心揭牌成立。中国以及来自“一带一路”沿线21个国家和地区的政府官员，高校专家、企业代表等300余人参会，围绕“一带一路”建设与职业教育发展等话题展开深度对话，携手打造职业教育国际合作平台。为期一天半的研讨会，涵盖主旨演讲、政策对话、前沿对话、校企对话、校长对话、文化育人成果展演等8个版块。据了解，《深圳共识》旨在直面新一轮科技与产业革命给职业教育带来的影响和挑战，深化职业教育国际合作，创新职业教育方式，提升职业教育的整体发展水平。闭幕式上，深圳职业技术学院分别与马六甲马来西亚技术大学、德国萨尔兰工程和经济应用技术大学、香港职业训练局等签订“一带一路”职业教育有关合作协议。其中，深圳职业技术学院将在马六甲马来西亚技术大学成立“职业技术培训中心”以及“普通话测试中心”，并选派优秀教师进行通信工程、物流管理及电子商务等专业课程授课。

　　红网时刻消息，5月13日，“中国·苏丹职业教育智力成果研讨会”在苏丹劳工部职业培训最高委员会举行。苏丹劳工部职业培训委员会秘书长穆斯塔法，湖南外贸职业学院党委书记唐瑾、湖南外贸职业学院副院长兼湖南省商务厅培训中心主任桂诚以及苏丹劳工部职业培训委员会有关部门的负责人、职业学校的代表、援苏丹恩图曼职业培训中心技术合作项目专家组的代表出席了研讨会。据了解，为加快湖南外贸职业学院和湖南省商务厅培训中心援苏丹职业教育技术合作项目智力成果建设进度，保证教学成果的建设质量，形成既符合苏丹国情，又能促进苏丹职业教育发展的较高水平、规范化的智力成果，能在苏丹职业教育中推广和应用，制订了《湖南外贸职业学院、湖南省商务厅培训中心援苏丹恩图曼职业培训中心技术合作项目智力成果（教学成果）建设工作方案》。

　　东快网消息，5月14日，福建省贸促会发布消息称，德国萨克森—安哈尔特州交通部部长托马斯·韦伯一行于赴海西三明生态工贸区管委会考察交流。据了解，此次访问，是在福建省贸促会经贸代表团在德国访问期间，与德国萨克森—安哈尔特州相关部门共同商讨交流的基础上，应福建省贸促会的邀请前来的。期间，代表团与海西三明生态工贸区管委会举行了对接洽谈会，会议由管委会主任徐晓勇主持，福建省贸促会联络部部长蔡立红，三明市教育局副调研员谢群，三明医学科技职业学院校长陶榕、副校长余辉文，厦门港务置业有限公司总经理丁芸生等出席对接洽谈会。会上，三明医学科技职业学院校长陶榕就表示，三明医学科技职业技术学院的二元制教育与德国双元制教育十分接近，希望可以从以下两种方式探索合作：一是三明医学科技职业技术学院属大专，采取“3+2”模式，即在国内读完3年大专送往德国读2年本科；二是德国马格德堡代表团入驻三明医学科技职业技术学院进行驻点合作。

　　贵州日报消息，5月15日，2018年贵州省“职业教育活动周”开幕式在清镇职教城举行。活动周期间，全省各市、县将陆续举办各种职业教育宣传活动，200余所各类职业院校将开放校园，面向学生、家长和社区居民演示职业教育教学实训活动，开展现场咨询、召开讲座、举办论坛等活动，集中展示职业院校校园文化、师生风采和各专业育人过程。据悉，活动周期间将举行改革开放40年贵州职业教育成就展、“质量时代与工匠精神”职教论坛等活动。各职业院校还将结合本校特点，面向中小学生及其家长、社区群众开放校园，开展职业体验、成果展示和校园文化展示、“大国工匠进校园”等活动，并通过举办论坛、讲座、展览、研讨会等，面向社会充分展示改革开放40年来职业教育的历史沿革，产教融合校企合作的创新成果和典型案例等。

　　亚心网消息，5月15日，新疆生产建设兵团教育局发布消息，确立了首批11个职业教育师资培养培训基地。据了解，为进一步加强“十三五”期间我区职业教育师资队伍建设，根据教育部关于职业院校教师素质提高计划项目承担基地的资质相关要求，自治区教育厅在19个自主申报单位的基础上，经审核认定了新疆职业大学、特变电工股份有限公司等11个单位为自治区首批职业教育师资培养培训基地，其中高职院校8个、中职学校1个、企业2个，培训范围涵盖农林、能源、石油化工、加工制造、医药卫生、财经商贸、艺术、教育等20多个专业。据悉，职业教育师资培养培训基地不仅承担国家级及自治区级培训项目，还承担着推进各地州特别是南疆四地州职业教育师资队伍建设的重任。

　　天津北方网消息，5月15日，天津市教委印发关于进一步推进普职融通的指导意见，探索职业教育与普通教育多元立交的培养机制，搭建学生成才“立交桥”，鼓励中小学校开展技能型研究性学习，强化学生职业启蒙教育，提升学生的生活技能、职业认知和创新能力。作为国家唯一的现代职业教育改革创新示范区，天津市出台的指导意见，鼓励中学与中职学校建立普职融通实验联合体，支持有条件的学校开展普职融通实验探索。鼓励中职学校建设适合普通中学学生开展职业技能训练的职业体验中心，对全市普通中学开放。鼓励中小学校和中职学校共享实验室、实训场地、图书馆（室）、运动场馆。鼓励有意愿的普通中学学生到中职学校参加职业体验，并将此记入学生综合素质评价内容。

　　山西新闻网，5月15日，由中国高教学会职业技术教育分会主办、山西金融职业学院承办的2018年全国高职院校学生素质教育研讨会在山西太原隆重开幕，来自全国80余所高职高专院校的参会代表和高职教育领域的专家、学者近300人共聚一堂，探索素质教育新路径。据了解，开幕式由中国高等教育学会职业技术教育分会商科联盟秘书长钱建文主持。中国高教学会职业技术教育分会会长、浙江金融职业学院党委书记周建松致开幕辞，来自全国各地8所高职院校的领导和专家在研讨会上就素质教育的特色工作进行了交流发言。会议期间，参会代表和及社会相关人士近400人观看了山西金融职业学院师生自编自演并于2015年被列为山西省教育厅高雅艺术进校园优秀剧目的素质教育歌舞剧《晋商魂》。

　　贵州省教育厅消息，5月15日，贵州省“职业教育活动周”期间，省教育厅召开2018年职业教育工作宣传推进会。省教育厅厅长邹联克出席会议并讲话，围绕“推进贵州职业教育新时代新发展新作为”主题，提出四点意见：一是再回首，坚定信心，穷省办大职教走出图强之路。二是新时代，明确使命，准确把握职业教育发展新特征。三是新发展，架构路迳，加快构建职业教育现代化新体系。四是新作为，强化作风，大力提升职业教育服务发展新能力。据悉，各市
（州）教育局、贵安新区社会事务管理局，仁怀市、威宁县教育局主要负责人及部门负责人、14个深度贫困县教育局主要负责人，各高职院校、示范中职学校主要负责人约200人参加会议。

　　光明网消息，5月15日，内蒙古自治区教育招生考试委员会办公室印发文件对五年制高职中等职业阶段教育进行了规范。据了解，相关文件有如下变化：一是联合办学中职学校的资质有变化。2018年起，区内各五年制高职招生院校确定中等职业教育期间的联合办学学校时，严格执行“自治区以上重点中等专业学校可与专业科类相同或相近的高等职业学校联合举办五年制高职教育”的规定，只能选择国家级和自治区级重点中等职业学校；后两年高职教育阶段必须在高等学校举办，必须在招生计划备注中明确此学段办学地点为本校、不得另行确定其他学校。二是招生专业的设置有更明确要求。面向初中应届毕业生的五年制高职招生专业应以艺术、体育、护理、健康服务、社区服务、学前教育以及技术技能含量高、培养周期长的专业为主。三是有关在招生计划中公布学费等入学费用。各五年制高职招生院校（包括民办院校在内）均应执行前3年中等职业教育阶段学生享受国家和自治区规定的“两免一补一助”政策。除相关部门批准的收费标准可能高于“两免”标准的艺术类等特殊专业和民办中等职业学校外，均应在招生计划备注中明示：前3年中等职业教育阶段执行“两免一补一助”政策；艺术类等特殊专业和民办中等职业学校只能收取经批准的学费标准高于补助的部分，并在招生计划备注中明示。后两年高职教育阶段的收费标准应在招生计划中明示，不能确定的，要有相关写实性描述。四是有关招生计划备注应包括的主要内容有变化。前3年中等职业教育阶段的就读地点，中职和高职教育阶段收费政策，后二年转段（或对接高职）专业名称，专业培养对外语的要求，符合相关规定的男女生限制或比例。五是中职阶段学生指静脉验证的要求更严格。五年制高职前三年中职阶段在籍生每学期每个月份须接受指静脉信息验证2次，验证记录存储在自治区教育招生考试中心服务器，转段时将核实考生指静脉验证情况，未达到上述规定要求的考生不予转段。

　　长江日报消息，5月16日，我国铁路高职院校中首个“院士工作站”落户湖南铁路科技职业技术学院，中国工程院两位院士领衔，携“高铁安全”科研项目“入驻”该校。已有事实表明，院士“入驻”或加盟高职院校，对学校的教材和新技术、新产品的开发，教学模式改革等，都有大的促进，特别是“可以带来人才培育的升级”。有相关人士指出，高职教育需要全社会重视与参与，而院士“入驻”高职则是大势所趋。

　　百家号消息，5月16日，由重庆市职业教育学会主办的“推进产教融合校企合作培养新时代战略新兴人才”研讨会在渝北职业教育中心举行。教育部原学生司司长、教育部高校毕业生就业协会常务副会长王炽昌在研讨会上作“产教融合、校企合作是职教改革的重要步骤”专题讲座。他认为，推进产教融合，校企合作的最终目的就是要培养新时代战略新兴人才。他以云计算、区块链、VR技术、AR技术等新兴科技方面的发展为例，指出职业教育要解决教育供给策略的矛盾，就要抓住时机，紧跟时代步伐，加快进行专业改革。学校和企业双主体实施，真正做到校企合作的推动。全国职业教育集团化办学工作专家组成员、办公室主任许世杰在“关于新时期职业教育集团化办学的思考”专题讲座中表示，学校的发展要置于与世界一流企业竞争和发展的视角下培养创新人才，培养、调动教师的积极性，以一流的师资培养人才，同时建议校企合作互惠共赢，深度开展合作。据悉，研讨会上，重庆工业职业技术学院、重庆市轻工业学校、重庆大先生教育科技集团等发表主题演讲，并介绍重庆职业教育校企合作、产教融合的经验。

　　新华日报消息，5月16日，江苏省工艺美术大师、省非遗传承人、省陶瓷艺术大师方卫明接过无锡工艺职业技术学院颁发的省产业教授聘书。据了解，和方卫明同时受聘为无锡工艺职业技术学院省产业教授的，还有国家非物质文化遗产传承人、南通蓝印花布博物馆馆长吴元新，省企业首席技师、江苏亨鑫科技有限公司总工程师刘中华，省级技能大师、苏州金螳螂建筑装饰股份有限公司副总设计师王剑。据悉，2010年开始，江苏在全国率先开展产业教授选聘。去年的第5批产业教授选聘首次增加高职类别，139名技术领军人才加盟成为省产业教授，方卫明就是其中一位。高职院校的产业教授，扮演着校企合作“责任人”的角色。无锡工艺职业技术学院的聘用协议上，明确对产业教授加强考核管理：中期考核不合格的，由聘任高校进行约谈并要求整改；整改后一年考核仍不合格者，由高校报省相关部门审定后予以解聘。

　　北京晨报消息，5月17日，2018年北京市职业教育宣传月在北京交通运输职业学院西三旗校区开幕。据介绍，2018年北京市职业教育宣传月活动围绕“产教融合谋发展，全民学习促提升”的主题，旨在向社会公众展示职业教育的发展水平、职业教育学生的良好风采，在全社会营造出关注职业教育、重视职业教育、参与职业教育的良好氛围。目前，北京交通运输职业学院招生工作正在进行中。今年该学院的所有招生专业全部来自北京交通发展急需，全部采取订单式培养，企业深度参与人才培养过程。除了面向北京户籍招生，还将面向符合随迁子女政策的外省户籍中考生开展“五年一贯制”招生。在招生过程中也充分体现了职业特色，侧重对学生职业兴趣和职业潜能的考查，帮助学生挑选更适合的专业。

　　亚心网消息，5月18日，新疆小农妹电子科技有限公司“电子商务人力资源培训及项目研发基地”在新疆供销学校（新疆供销技工学校）挂牌。该公司负责人安心介绍，目前新疆供销学校（新疆供销技工学校）电子商务专业有一个班的学生在公司实习，下一步将进行产教深度融合，在学校的电子商务实训室建立电子商务客服中心，让学生进入到电子商务运营的客服角色中，在实践中提高专业能力，同时帮助学生家庭增收。据悉，该校还举行了2018年度毕业生校企见面会，100多家用人单位提供了3000多个岗位，其中，汽车运用与维修、烹饪、会计等专业的毕业生很抢手。

　　新华社消息，5月19日，中国—东盟轨道交通职业教育集团在广西柳州铁道职业技术学院揭牌成立。据了解，中国—东盟轨道交通职业教育集团是由中国及东盟国家轨道交通职业院校、设立轨道交通类专业的院校、轨道交通企业、行业协会等机构组织，按平等、自愿原则组建而成的跨国际、综合性、多层次、非营利、非独立法人的社会组织，旨在实现中国与东盟各国轨道交通职业教育优势互补、资源共享，满足东盟各国经济建设和社会发展对铁路运输、城市轨道交通及工程建设高技能人才的需求。

　　新华网消息，5月19日，青海省2018年职业教育活动周在西宁启动。本届职业教育活动周以“职教改革四十年　产教融合育工匠”为主题，旨在宣传改革开放四十年特别是党的十八大以来青海省职业教育取得的丰硕成果，进一步营造全社会关心支持职业教育的良好氛围。启动仪式现场，青海省19所大中专职业院校共900余名学生，结合自身专业特色，通过展板、现场体验、技能展演、才艺表演等多种形式宣传方针政策、介绍青海省职教办学特色、育人成果，展示学校学生特色职业技能、提供招生就业咨询服务。据了解，本次活动周时间为5月19日至26日，主要包括启动仪式、职业教育改革发展四十年大型图片展、职业教育大讲堂活动、产教融合高峰论坛、校园开放日、企业开放日等活动。

　　中国青年报消息，5月19日，中国现代职业学校教育创立100周年纪念大会在南京工业职业技术学院举行。中华职业教育社的贺辞中提到：中华职业学校（南京工业职业技术学院前身）的诞生，在我国职业教育发展史上具有重要的里程碑意义。百年传承，薪火相继，从中华职业学校到上海机械学校，从南京机电学校到南京工业职业技术学院，一个世纪以来，历任办学者和广大教职员工，书写了中国现代职业学校教育的萌发博兴与创新发展，为服务经济发展、推动产业转型升级作出了重要贡献。为实现“使无业者有业、使有业者乐业”的理想，中华职业学校在极其复杂困难的环境中，培养了大批实用型人才，知名校友中有张闻天、华罗庚、顾准、江竹筠、朱森林、顾心怿、王世绩等，以中华职业学校为范例，兴办的大批职业学校为增强社会生产，发展民族工商业以及解决人民生计问题作出了积极贡献。南京工业职业技术学院党委书记吴学敏在纪念大会上说：引领学校发展的始终是创始人黄炎培先生的职教思想、办学理念和奋进精神——手脑并用，双手万能，做学合一；而振兴民族工业，坚持“以例示人”，为实现中华民族伟大复兴梦探索有中国特色的职业教育之路是学校进入新时代，开启新百年的追求。

　　华声在线消息，5月19日，湖南铁道职院发布2017届毕业生就业质量发布会，向来自省内的49所普通高中、23所中职学校展示了学校人才培养成果。发布会现场，中国铁路南昌局集团有限公司优秀员工刘鹏分享了自己的励志故事。从2014届湖铁人成长为全国铁路动车组机械师技能竞赛全能冠军，刘鹏说自己的成功都是源于选择了自己感兴趣的专业，和平时在学校的积累和实训奠定的好基础。据了解，湖南铁道职院被行业内人士称为轨道交通行业的“黄埔军校”，该校已与全国各铁路局公司以及众多知名企事业单位建立了紧密型校企合作关系和长期人才供需关系。