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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2018年第32期
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井文
摘要：通过对上海市5所具有代表性中职学校的职业生涯规划教学实施情况的调查与分析，发现中职学校职业生涯规划教学在实施过程呈现出如下特征：第一课堂，“职”字当头，运用多种教学方法，关注学生知识建构；第二课堂，“悟”字优先，丰富知识传授形式，注重学生思想认同；第三课堂，“践”字为主，调动社会有效资源，聚焦学生技能拓展。基于问题分析，建议从教学工作的全程化部署与渐进式开展、教学内容的职业化导向与生涯性探索、教学模式的团体性辅导与个性化指导、教学资源的多元化整合与一体化运用四个方面予以优化。
关键词：中职学校；职业生涯规划；教学实施；质性研究
中图分类号：G717.38 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2018）32-0038-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2018年第32期）
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