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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2018年第32期
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范荣 王燕 延星 刘媛
摘要：混合学习是多种学习方式的融合，由于其固有的属性，导致混合学习中教学内容组织、学习活动及师生互动的复杂性和多样性。混合学习中的师生互动包括教师与学习者的互动、学习者之间的互动、教师与助学者的互动、学习者与助学者的互动，其互动策略是：明确主体角色定位，帮促职能发挥；设计破冰活动，营造良性互动氛围；制定互动评价标准，及时反馈与总结。
关键词：混合学习；师生互动；互动策略
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2018）32-0043-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2018年第32期）
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