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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2018年第34期
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张小敏 叶如意
摘要：我国应用型本科在发展过程中，始终存在定位模糊、目标不适切、人才培养与传统大学趋同等问题，2015年关于应用型本科转型的国家政策中对应用型本科的定位、办学目标等虽然有明晰表述，但在各省的具体试点中仍然面对很多问题，其中最核心的问题是缺乏适切的评价体系。运用知识生产模式变迁理论，提出应用型本科在新的知识生产模式下，代表着新型大学的发展方向，要以新的维度构建应用型本科转型发展的评价体系，即从办学定位与区域经济发展、学科专业与新业态结合、应用性研究的协同创新、人才培养的就业和创业竞争力以及服务区域文化影响力等维度开展“基准+创新”的评价模式，推动应用型本科转型发展。
关键词：知识生产模式；应用型本科；院校评价
中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2018）34-0064-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2018年第34期）
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