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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2018年第34期
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姚丽亚 甄国红
摘要：美国学业导师模式通过导学、导德、导才，在高校教学及学生管理方面发挥了重要作用。美国学业导师模式可以分为规定性指导、发展性指导、干预性指导三种类型，具有导师队伍专业化、指导过程个性化、导师考核规范等特征。其对于我国本科导师制的启示是：坚定对本科导师制信心，持续深入推进本科导师制改革；组建专职导师队伍，促进导师专业化发展；前置指导过程，扩大本科导师制适用领域；加强组织和制度保障，加快本科导师制规范化发展进程。
关键词：美国；学业导师模式；本科导师制
中图分类号：G649.712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2018）34-0075-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2018年第34期）
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