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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2019年第1期
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刘卫红
摘要：随着职业教育利益主体关系的逐渐深化，职业教育产学研合作创新不断呈现出“共生”的关系特征。职业教育产学研共生态是职业院校、企业和相关的研究型大学及科研机构等共生主体，在产学研主体性活动中构建关系、动力和推力的依赖性共生网络。新时代职业教育产学研共生态的模型，是产教融合、技术技能人才培养、技术技能积累与创新等职业教育的核心任务构成的关系模型，其运行机理包括三层面的共生系统化支撑：观念意识层面的产教融合理念、科研育人理念和产业发展观念的共生态，动力层面的经济动力、精神动力和信息动力的共生态，推力层面的制度与行政的共生态。
关键词：新时代；职业教育；产学研共生态；模型构建；机理
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2019）01-0036-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2019年第1期）
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