职教动态2019年第5-6周
新闻 - 每周动态


职教动态2019年第5-6周
(1月21日-2月3日)

  南宁日报消息,近日,《关于加快推进广西职业教育信息化发展的实施意见》印发。据了解,到2022年,广西将通过实施职业教育信息化“七项任务”,基本建成10所智慧校园示范职业院校,培育100个信息化融合创新示范专业,建设1000门信息化融合创新示范课程,培训1万名熟练掌握信息化教学能力的职业教育教师,初步建成与广西经济社会发展相适应的职业教育信息化体系的总体目标。

  劳动报消息,近日,陕西省教育厅就高水平示范性中等职业学校立项建设发通知,高水平示范校建设实行项目和绩效管理。据了解,项目建设周期2年,分档建设,分类支持,形成梯队,2020年12月结项验收并挂牌。市、县政府统筹推进项目实施,要把高水平示范校建设纳入经济社会发展总体规划,建立工作机制,明确资金、政策等支持办法,重点在改善办学条件、提高师资水平、深化产教融合、促进校企合作、发展技能培训上下功夫,同时做好监督管理工作。

  江苏职业教育公共服务网消息,1月21日,江苏省职业教育心理健康教育教科研中心组在南京举行了专题研讨会。心理健康教育教科研中心组全体成员到会,江苏省教科院职业教育与终身教育研究所所长方健华教授、南京师范大学心理学院院长傅宏教授、凤凰职业教育图书出版有限公司朱永贞经理出席会议。据了解,中心组各工作组就中心组成立之初确定的工作计划的执行和落实情况进行了汇报,并针对“全省中等职业学校心理教育机构设置和心理健康教育现状调研”工作和“筹建全省中等职业学校心理健康教育负责人信息网、建立中心组微信公众号”等工作内容的开展情况进行了介绍。

  扬子晚报网消息,1月22日,中国——南非职业教育合作联盟中方理事会成立暨年度工作会议在常州武进假日酒店隆重举行。教育部国际司、职成司的各级领导,职业院校、知名企业代表以及国际政治、区域国别研究专家等出席本次大会。据了解,2018年1月,教育部中外人文交流中心与南非高等教育和培训部工业和制造业培训署以及中南两国相关政府部门、院校、企业等58家单位共同发起成立了“中国——南非职业教育合作联盟”。

  湖北日报消息,1月22日,教育部公布2019年高等职业教育专业设置备案和审批结果:今年新设国家控制高职专业点225个,自2019年起可以招生。其中湖北新增9个,主要集中在教育类。通报称,截至2018年11月1日,教育部共受理2019年拟新设的国家控制高职专业点申请469个。经专家评议和公安部、司法部、卫生健康委、中医药局等行业主管部门审核,同意2019年新设国家控制高职专业点225个,不同意244个。据了解,新增专业点主要集中在教育类,尤其是学前教育、特色教育(音乐、体育、科学等),其次是医学类。这与我国目前学前教育、特色教育师资紧缺有关。湖北省新增专业点分别是:黄冈师范学院、长江职业学院、湖北职业技术学院、仙桃职业学院、湖北工程职业学院、荆门职业学院6所学院的学前教育,随州职业技术学院临床医学,武昌职业学院英语教育,咸宁职业技术学院科学教育。

  中国教育报消息,1月24日,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》)。据了解,《方案》指出,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置,明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。《方案》指出,当前我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育重要地位和作用越来越凸显,具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。同时,职业教育还存在一些问题,到了必须下大力气全面深化职业教育改革的时期。《方案》提出,要完善国家职业教育制度体系,要以标准化建设为统领职业教育发展的突破口,从促进产教融合校企“双元”育人、建设多元办学格局、完善技术技能人才激励保障政策、加强职业教育办学质量督导评价等方面,为职业教育改革发展领航定向。

  江西日报消息,1月24日,江西省教育厅发布消息称,江西省确定10所高职院校为高水平高职院校建设立项单位,以推动高职院校快速发展。据了解,10所立项单位为:九江职业技术学院、江西财经职业技术学院、江西应用技术职业学院、江西现代职业技术学院、江西交通职业技术学院、江西外语外贸职业学院、江西环境工程职业学院、江西旅游商贸职业学院、江西陶瓷工艺美术职业技术学院、九江职业大学。其中,九江职业技术学院、江西财经职业技术学院、江西应用技术职业学院、江西现代职业技术学院、江西交通职业技术学院为省财政支持建设立项单位,每所院校可获省财政专项支持经费3000万元。

  中国教育新闻网消息,1月25日,中德职业教育汽车机电合作项目(简称SGAVE项目)第二次指导委员会会议、中方内部协调会、经销商信息会、教学经验研讨会以及年会在长春汽车工业高等专科学校举行。据了解,会议由中华人民共和国教育部,四大厂商(奥迪,保时捷,戴姆勒,大众),SGAVE中方秘书处(同济大学),德国国际合作机构(GIZ)主办,长春汽车工业高等专科学校承办。会议当天,举行了中方内部协调会、经销商活动、教学经验研讨会,并对项目工作、企业参与以及教师教案大赛等相关工作进行了深入讨论。据悉,SGAVE项目自2011年启动以来,经过严格考核,已有25所学校成为项目合作院校,项目推行至今,150名教师通过系统培训,获得了培训师资质认证,共培养出2850余名汽车机电维修技师。

  中国新闻网消息,1月27日,《3D打印职业教育教材》编委研讨会在兰州召开并发布首版教材,来自多所高校、科研院所及企业的专家学者共聚于此,探讨3D打印创新与发展,聚焦实应用型人才培育。据了解,该教材将在兰州理工大学、兰州职业技术学院等高校率先试点应用。

  中国教育报消息,1月30日,安徽省教育厅印发《安徽省技能型高水平大学建设标准(试行)》,提出省技能型高水平大学培养的“高精尖缺”技术技能人才比例要达50%以上,省级重点建设(示范、特色等)专业达到6个。据了解,安徽从办学定位、技术技能人才培养、师资队伍建设、科技研发应用与社会服务、校园文化、开放办学、条件保障等7个方面,对省技能型高水平大学建设标准作出规定。其中要求,学校专业设置与区域重点产业匹配度达80%以上;安徽本地就业率达70%以上;在高成长企业或中小微企业就业率达60%以上;与国内知名企业或行业领军企业共建专业比例50%以上。

  福州新闻网消息,1月30日,福建省教育厅发布2019年福建省中等职业学校学生学业水平考试(简称“中职学业水平考试”)方案称,中职学业水平考试分为合格性考试和等级性考试两类。据了解,方案首次明确,2017年秋季以后入学的中等职业学校全日制学历教育在籍学生(含高职院校招收的中职学生)必须参加合格性考试,有升学意愿的学生还需参加等级性考试。

  文汇报消息,今年,一批上海中职教育的课程和教材将走出国门,输出到法国、荷兰等发达国家以及“一带一路”沿线国家。在此基础上,上海信息技术学校还与法国纳达尔高中分别作为牵头学校,签订了“中法职业教育共建共享联盟”,中法两国中职学校将合作开展专业标准建设、课程研发、教师队伍培训等。