张国鹏　高春甫　贺新升

　　摘要：微课的应用对中职学生学习和教师教学产生了巨大影响，通过CiteSpace进行阶段性聚类与总体性时区可视化分析，将我国中职微课研究分为起步发展时期、加速发展时期和内涵发展时期三个阶段，并发现中职微课研究存在着研究热度过早饱和、课程类微课研究单一、研究横向层次扩展性不足等问题。为促进中职微课研究的进一步发展，我国学者应加大对中职微课的关注度，摆脱课程类研究的局限性，扩大中职微课的研究层次。

　　关键词：中职学校；微课；CiteSpace软件；可视化分析

　　中图分类号：G718.3　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2019）14-0047-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2019年第14期）

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