瞿晓理

　　摘要：通过利用ROST CM6.0软件对2015-2018年间以“职教扶贫”为主题的网络报道实施内容分析，获得我国职业教育扶贫“招生模式”“育人模式”“就业模式”“创业模式”及“捐助模式”的核心要素和内容特征，在归纳上述五大模式并构建“综合模式”后，发现当前职教扶贫以中等职业院校为实施主体，企业、行业和高职院校的参与度有待进一步加强。在“2020年后”扶贫时代，我国“职教扶贫模式”的发展和转型方向为：从“多元扶贫主体”转向“全员扶贫主体”；将“农民”视为一种职业，开发使其成为一种体面职业，并提升其收入的途径。

　　关键词：职业教育；扶贫模式；内容分析

　　中图分类号：G719.2　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2019）12-0048-07（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2019年第12期）

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