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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2019年第16期
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周如俊
摘要：“技”乃学生生存意义所在，“道”乃学生生命价值所系。职业教育教学的“灵魂”核心在于“技道融合”，必须以“融技于道”“融道于技”和“技道合一”主张为指导，施行发展个性、触及灵魂的教育。逻辑是对主张认识的规范，从产业、社会、教育三个视角阐述主张的逻辑意蕴；概念是主张的思维工具，从“技”“艺”和“道”三个层级界定主张的基本内涵；学理是主张理论上的解释，从哲学、技术、科学三个维度诠释主张的学理要义；模式是主张的实践行动“范型”，从导向实践、课程实践、教学实践三个路径总结出主张的实践模式。
关键词：“技道融合”；教学主张；逻辑意蕴；学理要义；实践操作
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2019）16-0023-07（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2019年第16期）
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