孙铭蔚

　　摘要：高职院校学生文化基础参差不齐，英语两极分化程度严重。为了改善学生英语课学习效果，长春汽车工业高等专科学校尝试进行公共英语课分层教学改革，打破传统分层方法，采用“英语+英中”教学模式授课，即设立分层培养目标、使用不同教材和教学内容开展教学、采用不同评价方式考核，课堂教学效果有了明显改善。实践表明，分层教学的难点或关键在于分班的科学性和合理性，分层班级教学难度定位和教学内容合理编排。

　　关键词：高职院校；公共英语课；分层教学；长春汽车工业高等专科学校

　　中图分类号：G718.5　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2019）20-0050-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2019年第20期）

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