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摘要：浙江信息工程学校旅游专业创设的“项目·情景”技能教学法以建构主义学习理论为基石，以模拟技能实践情景为主要形式，以整合和序化的旅游专业的地域办学资源为内容，通过学生的“听、观、问、做、思、创”等信息接受方式，达到技能教学的立体交融。整个技能教学注重基础、过程、实用和个性，最终形成学生适应旅游服务需求的基础技能、特长技能、特色技能和终身发展技能。
关键词：中等职业学校；旅游专业；项目；情景；教学方法；技能教学（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2008年第17期）
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