重视终身教育视野下的老年教育
综论 - 专题


  本刊记者 孟凡华 丁红玲(特邀)

  第六次全国人口普查结果显示,全国60岁以上老年人达1.78亿,约占总人口的13.26%,是半个世纪以前老年人口数量的3倍。而预计到2050年,老年人口总量将达到4.4亿,比现在再增加1.5倍。在这种情况下,作为全民教育的重要组成部分,终身教育的一个重要环节,老年教育越来越受到关注。

  日前,中共中央发布的《中国老龄事业发展“十二五”规划》提出,努力实现“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”的工作目标。实现“老有所教,老有所学”,老年教育的作用不可低估。

  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式将“重视老年教育”写入其中。而在终身教育视野下,老年教育同人的生命和生活紧密关联在一起,其价值也恰恰在于关注人的终身发展,实现“老有所为,老有所乐”。

  7月19日至20日,在山西太原举行的2011年海峡两岸成人与终身教育学术交流会上,与会的两岸专家学者围绕成人教育与终身学习主题,再次就老年教育进行深入研讨。(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2011年第27期)

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