职教动态2012年第13-14周
(3月26日-4月8日)

　　铜仁职业技术学院网站消息，3月26日，老挝南塔省教育厅副厅长SOMPHENG.LATXAVONG一行到铜仁职业技术学院洽谈合作办学，双方就领导互访、扩大招生、派遣志愿服务教师、设立留学生奖学金等合作办学细节交换了意见。据悉，铜仁职业技术学院是贵州省高职院校中率先招收外国留学生的高校，2011年9月28日，来自老挝人民民主共和国的19名留学生正式成为该院2011级新生的一员，标志着该院跻身贵州省高校国际合作办学的前列。

　　《青海日报》消息，3月27日，2012年度青海省职业教育与成人教育工作会议召开。副省长高云龙出席并讲话。会议指出，2011年青海省狠抓中等职业教育招生工作，加强统筹管理，面向人人，面向社会，经过努力，完成了青海省中等职业教育2.8万人的招生任务，在校生达80057人，创历史新高。加大投入，青海省职业院校办学条件有了较大改观。狠抓质量，教育教学管理水平稳步提高。加强建设，培养一支较高素质的职教教师队伍。加大资助，加快青海省中等职业教育全免费进程。

　　《安徽日报》消息，3月28日，在安徽省政府第96次常务会议上，批准新设立安徽六安技师学院、安徽合肥机电技师学院、安徽安庆技师学院、安徽阜阳技师学院、安徽亳州技师学院、安徽有色金属技师学院6所技师学院，这是安徽省政府批准设立的第四批技师学院。至此，安徽全省技师学院数量达到22所。据介绍，安徽省政府于2004年出台《关于举办技师学院的实施意见》后，安徽省已经分3批批准设立了16所技师学院，开设的专业涉及装备制造、电子电器、建筑、汽车制造、粮油食品加工和旅游服务等数十个行业。

　　《四川日报》消息，3月31日，西南纺织服装职业教育联盟在蓉成立，来自四川、重庆、云南、贵州、西藏等西南5省区市的相关院校、产业园区、科研院所等108个单位发起成立。联盟将在政府主导下，依托产业、联合企业，通过中高职衔接、校企共建、西南区域联动等方式，加强人才培养与社会需求的对接，推进区域纺织服装产业调整和升级。据悉，该联盟将通过单独招生和举办“3+3”、“3+2”等联合办学模式，让西南地区具有纺织服装专业的中职学校与高职高专学校有效衔接。

　　《天津日报》消息，3月31日，天津市召开中等职业学校布局结构调整启动会。据悉，“十二五”期间，天津市将进一步调整中等职业学校布局结构，将中职校调整到50所以内，学制教育校均规模达到2000人至2500人。重点支持建设40所天津市中等职业教育示范学校和20个优势特色专业。力争到2013年底，形成布局结构合理、专业覆盖本市主导产业、主动服务本市经济社会发展和滨海新区开发开放的新格局。

　　安徽教育厅网消息，4月1日，由安徽省教育厅、人力资源和社会保障厅、财政厅联合举办的安徽省国家中等职业教育改革发展示范校校长联席会成立及项目进展情况汇报会在合肥召开。会议旨在进一步加强全省国家中职教育改革发展示范校建设沟通与交流，建立安徽省国家中等职业教育改革发展示范校校长联系会议制度，通过联席会议载体，发挥各示范校的优势，凝心聚力，形成事情共商、难题共解、困难共帮、资源共用、成果共享的示范校项目建设新机制，切实推进示范校项目建设，确保完成示范校建设任务。

　　新华网消息，4月5日，教育部职业教育与成人教育司和德国德马吉（DMG）公司，在职业教育数控专业领域合作启动仪式在北京环球贸易中心举行。教育部职业教育与成人教育司教产处处长林宇出席仪式。据悉，教育部在我国职业教育数控技术专业范围内，选择10所职业院校开展合作试点。根据协议，各学校引进吸收国际机械制造业最新技术和德国职业教育最新理念，增强控技术教学团队职业教育能力和社会服务能力，提升数控技术专业人才培养质量，打造具有国际一流水平的数控多轴加工高技能人才培养基地，助推区域经济发展

　　《中国教育报》消息，日前，经天津市教育委员会批准，天津市中等职业学校德育工作专家委员会宣布成立。委员会将发挥资源优势，坚持以正确导向和科学方法引导学生成长成才，促进学校建立科学的德育工作监管体系，提高中职德育教学和工作质量。

　　高职高专网消息，近日，河南省教育厅批准三门峡职业技术学院与德国合作建立中德诺浩汽车学院，联合培养高端汽车技能型人才。作为全省首家获批的中德诺浩汽车学院，中德双方将努力打造成为河南省汽车人才培养的“黄埔军校”。据悉，汽车学院引入德国“双元制”职教模式，课程与国际主流技术同步，按照汽车企业的工作流程组织教学，中德组合双师教学，教学实验实训设备由德方投资；学生毕业时取得全球认证职业资格证书，实现高端对口就业。汽车学院现已列入今年高招计划，首批招生150人左右。

　　《中国教育报》消息，日前，南京高等职业技术学校等15所学校获批正式启动江苏省首批省级职业教育技能教学研究基地建设。据了解，为了保证职业教育技能教学研究工作的开展，2012年江苏将投入专项资金1000万元，今后逐年增加。据介绍，省级职业教育技能教学研究基地的主要任务是收集国内外有关行业、专业最新理论、最新信息、最新技术等情况，建立健全职业教育课程衔接体系开展职业教育技能教学理论研究、实践研究，培养培训职业教育“双师型”教师队伍中技能精英，推广技能教学研究成果等。

　　《中国教育报》消息，日前，江苏省常州市殷村职业教育园区建设启动。据了解，常州市将在“十二五”期间投入20亿元，在距市区20公里的邹区殷村打造一个“田园式”职教园。园区今年全面启动建设，将集职教、新农村、4A级旅游区于一体。据介绍，殷村职教园总面积5200亩，核心区1600亩，整合了江苏省常州建设高等职业技术学校、常州艺术高等职业学校、常州交通技师学院、常州市人民警察培训学校和常州未成年人社会实践基地等四校一基地，建筑面积50多万平方米。建成后，全日制学生将达到2万人，每年培训社会人员4万人，青少年职业体验和感知教育、未成年人思想道德教育、终身学习参与人员每年将达100万人次。

　　新华社消息，目前，两会期间，东华大学经济发展与合作研究所所长严诚忠代表认为，近年来我国高等教育事业为社会提供了数量甚巨的中高级人才资源，但随着社会经济结构转型，先进制造业和现代服务业对应用型人才的需求日益强劲，由此而产生的人力资源结构性供需矛盾渐渐突出。严诚忠表示，在各产业集聚的大中城市已先后出现中高级技术员工紧缺，而纯劳力型农民工进城以后又大部分进入低端传统服务业，不能满足这个缺口。

　　《中国妇女报》消息，目前，在两会期间，全国人大代表、河北省邢台医学高等专科学校党委书记陈联群接受采访时说“职业教育的任务是培养技能型人才，而不是理论家，因此，职业教育应重实践讲实用。”陈联群认为，提高职教毕业生的实践能力，一方面国家要进一步加大对职业教育的投入，改善职业学校的办学条件，加强实验室、试验基地建设。另一方面，职业院校也要深化教育教学改革。要根据市场和社会需要不断更新教学内容，改进教学方法，及时调整专业设置，加快建立弹性学习制度；要高度重视实践和实训环节教学，积极推进“双证书”（毕业证、职业资格证)制度，使学生适应职业岗位的要求；大力推行工学结合、校企合作的培养模式，实行“订单式”“模块式”培养，增强学生的动手能力，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。

　　《安徽日报》消息，目前，全国政协委员万宝年建议，全力实施中西部中等职业教育基础能力振兴计划，设立专项发展资金或增加现有的职教项目经费并单列，加大中央财政支持实训基地建设的倾斜力度，大幅增加中西部项目数，尤其是与承接产业相关的实训基地数。重点支持中西部骨干职业学校建设，特别是县级职教中心建设，推进中西部农村职业教育发展。在中西部地区推进实施中等职业教育教师素质提升计划，加强对国家级骨干教师的培训，尤其是要加大对当地承接产业的专业教师的培养培训力度，为培养更多高技能人才提供充足师资力量。

　　《光明日报》消息，目前，全国人大代表、山东泰山民族中学副校长宋文新代表建议，职业教育作为一种专门的教育类型，其体系远没有普通教育完善，中职、高职协调发展、逐级衔接的职业教育体系尚未建立，致使我国职业教育的吸引力不强，处于弱势位置。宋文新用题为《关于职业教育顶层设计的建议》的议案，提出了解决职业教育面临困境的方案：一是正视“体面劳动”，改变用人制度以及人们的观念，使企业和其他行业的劳动者在劳动时间、劳动强度、劳动待遇、劳动保障等各个方面都得到应有的、完善的保证，给“技师”应有的社会位置，以此改变职业教育不再处于不受重视的地位。二是从制度层面上科学设计，发展“本科高职”和培养“本科技师”，科学确定“本科高职”的内涵性质、培养方向、教学方式等，让中职与技术本科对接，让中职技能专长通过继续深造得到延续和发展，体现职业教育体系中各层次的连贯性。