职教动态2010年第11-12周
(3月15日-3月28日)

　　教育部网站消息，3月18日，2010年度全国职业教育与成人教育工作会议在北京召开。教育部党组书记、部长袁贵仁出席会议并讲话。教育部副部长鲁昕主持会议。袁贵仁部长强调，2010年全国职业教育工作的重点是贯彻落实政府工作报告中对职业教育提出的明确要求，继续加强职业教育，以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力。广东、河南、辽宁、江苏、湖南五省教育部门和中国机工联合会、三一重工集团、中国就业培训技术指导中心作了交流发言。各省、区、市和计划单列市、新疆生产建设兵团教育部门负责人，中央和国家机关有关部门、行业组织、企业和研究机构代表，教育和经济界专家约300人参加了会议。
 
　　《中国教育报》消息，3月18日，全国中等职业教育教学改革创新指导委员会（以下简称全指委）成立大会在京举行。教育部部长袁贵仁为全指委委员颁发聘书，教育部副部长、全指委主任委员鲁昕主持召开第一次全体会议并讲话。鲁昕在讲话中指出，成立全指委，是建立健全职业教育科学决策新机制，促进职业教育教学领域决策的民主化、科学化、专业化，进一步密切职业教育与行业企业的联系与合作，推动职业教育教学改革创新，全面提高教学质量和办学效益的重大举措，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实际行动。全指委要成为宏观管理中等职业教育教学工作的依靠力量，成为指导中等职业学校教学改革的重要力量，成为中等职业教育专业课程体系建设的中坚力量，成为实现中等职业教育教学科学管理的推动力量。今后一个时期，全指委将建立健全工作制度，协助教育部实施好《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012）》，开展中等职业学校专业规范化建设，开展面向区域产业的专业改革试点，推进中等职业学校教材创新并组织开展中等职业教育教学科研。会上还讨论通过了《全国中等职业教育教学改革创新指导委员会章程》。全指委委员就加强中等职业教育教学改革创新工作进行了研究和讨论。

　　中国职业教育与成人教育网消息，3月18日，首届全国美容美发及人物形象设计专业教师《化妆与发式造型》课程培训班在上海市市北职业高级中学拉开帷幕。本次培训班受国家教育部职业教育与成人教育司委托，由国家教育部职业技术教育中心研究所培训中心主办，由美发美容业上海合作组织联盟上海美容美发行业协会、上海市市北职业高级中学承办。培训对象为职业学校（院）、专业大学人物形象设计、美容、化妆艺术、发型设计、艺术类专业教师及实习指导教师。经培训考核合格者，由教育部职业技术教育中心研究所颁发美发美容培训讲师职业证书。

　　3月21日，中国职业教育与石油和化工行业发展对接高峰论坛在常州工程职业技术学院举行。中国石油和化学工业协会会长李勇武，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯，中国教育协会会长熊传勤，江苏省教育厅副厅长丁晓昌，常州市副市长王成斌等专业协会领导、省教育厅领导、市教育厅领导，以及183个校企单位组成的代表团参加会议。会议期间，举行了“化工优质职业教育资源推介展”和“校企合作成果签约仪式”。

　　武进网消息，3月22日，国家教育部职成司司长葛道凯一行走进武进职业教育中心校进行实地考察。常州市、武进区领导居丽琴、张美陪同考察。座谈中，葛道凯表示，看了学校很高兴，光实训基地的设备就投入了7000多万，硬件条件相当好。下一步，学校还要将培养学生与地方经济社会发展相结合，与地方企业的发展需求相结合，进一步提高老师的教学水平，在教学和管理上再明确新的要求，使得职业教育水平再上新台阶。

　　新华网消息，3月25日，第三期“中等职业学校校长改革创新战略专题研究班”举行。教育部副部长鲁昕指出，中等职业学校校长改革创新战略专题研究班是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》即将颁布实施，中等职业教育改革创新进入新阶段的背景下举办的，是贯彻政府工作报告和规划纲要以及2010年度职业教育与成人教育工作会议精神的具体行动。职业教育的科学发展，不仅需要国家政策的强力推动和体制的改革创新，需要职业学校大胆探索实践，深化教育教学改革，还需要全社会共同努力，营造良好的发展环境。此外，在当天的开班式上，还举办了《成功在手中——中等职业学校毕业生就业创业事迹选编》系列丛书首发仪式。

　　《中国教育报》消息，3月25日，《成功在手中——中等职业学校毕业生就业创业事迹选编》系列丛书首发式在国家教育行政学院举行。教育部副部长鲁昕出席首发式并发表讲话。鲁昕副部长亲自为丛书作序。她指出，当前我国职业教育事业已经站到了一个新的历史起点上，其科学发展需要全社会共同努力，营造良好的发展环境。《成功在手中》系列丛书，是教育部首次大规模、成系列组编中等职业学校毕业生就业创业事迹专辑，是中等职业学校优秀毕业生风采的集中展示，是引导和激励中等职业学校学生立志成才的理想读物，也是全社会深入了解中等职业教育的重要窗口。丛书的出版，对于落实《规划纲要》文本中提出的“加大对有突出贡献高技能人才的宣传表彰力度，形成行行出状元的良好社会氛围”的要求，进一步弘扬尊重劳动、尊重技能型人才的良好风尚，必将发挥积极的作用。在首发式上，中等职业学校师生代表接受了《成功在手中》第一辑和第二辑赠书。
　　中国新闻网消息，3月26日，“对口支援三峡库区中等职业教育洽谈会”在重庆召开。来自全国17省市的44所优质中职学校与三峡库区21所中职学校签订合作协议，帮助库区发展职业教育事业，提升移民整体素质和就业能力。此次洽谈会由教育部职成教司、国务院三峡办经合司、移民培训中心联合举办。当天，来自全国17省市的教育行政部门组织44所发达地区优质中职学校，按照2所学校对口支援三峡库区1所中职学校的模式，对口支援三峡库区21所中职学校，其中湖北省4所，重庆市17所。教育部职成教司司长葛道凯在此间称，召开对口支援洽谈会目的在于利用发达地区的职业教育资源优势，探索建立大城市对口支援三峡库区职业教育与培训的长效机制。这是建设好库区职业教育与培训试验区的重要措施，将为移民聚居区、限制开发区、连片贫困区发展职业教育和技能培训，保持经济社会稳定探索经验。国务院三峡办经合司司长刘卡说，三峡库区职业院校为库区经济社会发展、改善民生做出了重要贡献，2009年，库区职业院校为社会输送了近4万名中高级技能型人才，毕业生就业率均达到95%以上。目前，三峡库区职业教育和移民技能培训体系已初步形成，全库区有中等职业学校138所，年招生5.85万人，在校生规模17.6万人；高职院校有11所，年招生4.2万人。

　　中国新闻网消息，教育部近日通知指出，要积极引导全日制专业学位硕士研究生毕业后到中等职业学校任教。通知指出，高等学校和有关培养单位要以社会需求为导向，科学设置专业课程和教学内容；要在培养过程中大力加强与相关行业企业的合作，强化实习实训教学环节，着力建立培养与就业互相促进的长效机制。积极探索加快推进专业学位与有关职业资格考试的衔接工作。各省级教育行政部门要积极引导全日制专业学位硕士研究生毕业后到中等职业学校任教。

　　中国新闻网消息，教育部近日发布通知，要求各地加强并规范中职学生实习管理，灵活安排学习和实习，积极应对部分地区出现的“技工荒”。通知称，中职学校要积极组织三年制学生在第三学年和四年制学生在第四学年参加顶岗实习。对于当前企业急需的技术工种，中职学校在确保教学任务完成的情况下，可对专业对口的学生采用更加灵活的方式，把学生实习与企业技工需求结合起来，改变传统的学习、实习方式，实现校企合作双赢。通知最后要求，各地针对“用工荒”地区和企业需求，组织开展多层次、多渠道、多形式的职业技能培训，及时调整培训课程和内容，发挥职业教育为经济社会发展提供人才支持和智力支撑的重要作用。

　　《法制日报》消息，近日从全国人大教育科学文化卫生委员会了解到，教育部作为职业教育法修订草案的起草单位，正在积极开展相关工作。自职业教育法颁布实施以来，我国职业教育取得了长足的进步，但目前与经济社会发展对职业教育的要求相比还有较大差距，在整个教育事业中仍属于薄弱环节。经费严重不足、办学设施简陋、教学和实训设备缺乏等问题仍然十分突出，还存在着重普教、轻职教，重研究型人才、轻技能型人才的现象。据了解，职业教育法(修订)已列入十一届全国人大常委会五年立法规划。全国人大教科文卫委员会始终关注职业教育法修订工作的进展情况，多次开展执法调研，全面了解各地对法律修订的意见。2009年2月，教科文卫委员会听取了教育部的专题汇报，并于2008年12月、2009年3月先后到江苏、福建等七省区进行调研，共考察了41所公办和民办中等、高等职业学校，召开了36个座谈会。在教科文卫委员会的建议下，2009年4月，全国人大常委会第八次会议专门听取和审议了国务院关于职业教育改革与发展情况的报告。10月，教科文卫委员会又专门召开会议，听取了教育部落实全国人大常委会关于职业教育发展与改革意见的汇报。目前，教育部等部门围绕职业教育法的修订，已开展了调研工作，召开了相关研讨会，并提出了职业教育法修订的初步建议。教科文卫委员会表示，将继续与法律起草机关及时沟通情况、交换意见，进一步做好修订法律各项准备工作，以确保该法按时提请全国人大常委会审议。

　　《中国青年报》消息，从教育部获悉，今年73所国家重点高职院校实行单独招生改革试点工作。为探索高考招生制度改革，突出高职教育特色，完善高等教育多元化选拔机制，从2007年开始，教育部批准在江苏、浙江、湖南、广东等4省8所高职示范学校进行单独招生试点。2008年扩大到8省区20所。2009年安排33所高职示范校单独招生，计划招生9240名。今年，单独招生院校的范围扩大到73所，计划招生25505名。

　　日前，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯就《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的有关问题回答了中国教育电视台记者的提问。葛道凯指出，发展职业教育在《规划纲要》里指出了非常明确的方向。概括起来大概有以下几方面：第一，改革办学模式，积极支持鼓励行业企业举办职业教育或者是参与举办职业教育。第二，依托行业企业建立教师培养培训的基地，鼓励教师到企业进行实践。第三，加大相关优惠政策的倾斜力度，支持企业更多的为职业教育的发展服务。

　　人民网消息，全国人大代表、四川省教育厅厅长涂文涛在接受采访时说，当前，职业教育政出多门，体制不顺，造成管理不协调、资源难整合、办学保障不力的状况越来越突出，限制了行业和社会力量举办职业教育的积极性，急需通过完善相关的法律制度加以完善。涂文涛代表建议，合理分权，理顺教育、劳动及与其他部门的关系，避免资源建设低水平重复和浪费，形成学校与企业双向流动、能进能出的教师流动机制；根据西部实际制定不同的中、高职学生生均投入和公用经费标准，并参照义务教育建立相应投入保障机制；制定实施财政、税收、金融等优惠政策，鼓励、引导、支持行业企业和社会力量举办职业教育。
 
　　人民网消息，日前，人民日报和人民网联合举行第二场专家座谈会，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和教育改革和发展中的热点难点问题建言献策。座谈会上，北京商贸学院校长张香永介绍了北京商贸学院高职生的就业前景。

　　中国新闻网消息，3月11日，正在萨克森-安哈尔特州访问的吴红波大使在结束了与州议会议长、州长、马格德堡市市长、州经济部国务秘书和国际继续教育协会干事长等一系列紧张会晤后，由使馆教育处姜锋公参陪同驱车来到马格德堡市国际继续教育协会大楼，与会集在这里的30多位中国职业教育专业学员见面。30多位职业教育专业的学员是受中国教育部和德国国际继续教育协会的资助来德进修的，他们来自多媒体职业教育等不同专业方向。会见大厅里树立着介绍继续教育协会与中国在职业教育领域合作的项目和成就的展板。1995以来，协会与中国教育部等机构合作，先后共同培养培训了一千多名职业教育教师和校长，是德国目前最主要的对华职业教育合作机构。