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《职业技术教育》文库 -
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浙江师范大学教育评论研究所 刘尧
摘要：“三农”的载体最终还是农村，即使经过转移农村劳动力，促进城市化，仍会有几亿人口生活在农村。但适应于农村建设的农村教育一直未得到良好发展。农村教育目标的应试性、城市性、离农性，没有赋予农民在农村谋生进而改变农村面貌的能力。新农村建设关键在于提高农民素质，改革农村教育目标一元化倾向，建立新农村高等教育体系，开展“有教无类”的新农村教育。
关键词：新农村；新农村教育；“三农”；农民素质；农村高等教育
中图分类号：G725 文献标识码：A 文章编号：1008-3219(2007)01-0063-03（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2007年第1期）
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