华东师范大学职业教育与成人教育研究所　任聪敏

　　摘要：自20世纪90年代以来，从关注的主要问题出发，我国学者对高等职业教育的研究可分为3个阶段：以高职发展动因、内涵和办学途径为焦点的早期研究，以人才培养模式和学制改革为焦点的中期研究和以高职特色课程建构为焦点的近期研究。分析相关研究成果，主要表现出以下特点：研究问题与高职实践发展结合紧密，经验性、工作性研究成果较多，开始形成相对独立的研究队伍。

　　关键词：高等职业教育；发展动因；办学途径；人才培养模式；学制改革

　　中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1008-3219(2007)04-0012-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2007年第4期）

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