陈向平

　　近年来，高职院校已经不满足于高技能目标下高职学生专业能力的培养，而将改革的目光转向职业技能人才培养中“素质”提升的层面。高职界关于素质培养的讨论与研究日益增多，特别是在通识教育以及通识类课程建设方面开始了积极的探索。但长期强调专业教育、能力本位的风气延续至今，要创设一种全新的能力与素质并重的职教新模式并非易事，就高职院校实施通识教育及其通识课程改革来说，就面临着诸多困难，改革任重道远。（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2013年第27期）

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