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文章标题
451
菲律宾国家培训机构2012年将为130万学生提供奖学金
452
英国政府简化大雇主学徒制度
453
澳大利亚专家批评职业教育经费使用效率过低
454
大众汽车印度分公司启动新学徒培训计划
455
澳大利亚、英国学徒制呈现不同发展态势
456
印度将大力发展技术教育
457
澳大利亚提出把技能放在经济发展的核心
458
尼泊尔启动实施一项6000万美元的职业教育与培训计划
459
苏格兰对效率较差学院进行改革
460
南非高度重视技能发展在就业创造中的作用
461
英国改革高等教育体系
462
澳大利亚提出在职业教育中加强创新能力培养
463
匈牙利计划合并职业学校
464
欧洲范围内50%的高中阶段学生进入职业教育机构学习
465
英国高中教育将删除许多职业课程
466
学习职业课程能够确保获得高收入
467
印度增加对多科技术学院拨款
468
南非2012年计划对3万人开展技能培训
469
澳大利亚发布《为了繁荣的技能——澳大利亚职业教育与培训路线图》
470
英国世界技能大赛参赛小组成立
471
越南把开发技能本位课程作为教育改革重点
472
菲律宾加强对农业工人的培训
473
英国继续教育学院被允许招收更多本科学生
474
印度更新国家教育政策
475
美国加快实施“为了美国未来的技能”行动
476
印度社区学院日益受欢迎
477
英国中等收入家庭开始认可职业教育的价值
478
职业教育对于经济社会发展的效益成为国际关注热点
479
欧洲培训基金会召开会议关注职业教育政策发展
480
OECD关注残疾人职业教育
481
澳大利亚联邦政府预算关注职业教育改革
482
印度建立职业教育毕业生国家数据库
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菲律宾国家培训局加强与制造业企业合作
484
马来西亚计划到2015年新增1万名职教教师
485
英国提出通过改革发展职业教育应对青年失业
486
美国在加强职业教育发展的呼声下缩减职业教育经费
487
澳大利亚前学徒制课程入学人数增加
488
OECD研究报告强调技能开发对于创新的作用
489
欧盟召开“职业教育与高等教育的质量保障和认证”研讨会
490
卢旺达投入3500万美元推动职业教育发展
491
澳大利亚建立国家职业教育与培训规范标准
492
继续教育对英国经济年贡献率达到750亿英镑
493
印度政府计划加大职业教育投入
494
欧盟探讨通过职业教育实现“欧盟2020目标”
495
乌干达超过半数学生在职业教育测验中失败
496
英国将对公民技能开发投资1亿英镑
497
美国召开2011生涯和技术教育国家政策研讨会
498
澳大利亚行业论坛提出实现对职业教育与培训的可持续投资
499
英国四年制本科教育将引进就业本位技能学分
500
欧盟召开课程改革与创新研讨会
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