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351 英国工党提出引进新的技术中学毕业会考制度
352 亚洲开发银行为印尼提供8000万美元职教贷款
353 马来西亚推出职教“尝试者”项目
354 澳大利亚发布《国家成人基础技能战略》
355 澳大利亚新南威尔士州撤回学徒培训计划资金
356 英国对中等教育提出新的评估标准
357 印度启用新的国家培训基础设施
358 南非政府推出新体制促进实现技能供需匹配
359 OECD呼吁丹麦改革中等后职业教育与培训
360 欧盟发布“教育与培训2020”进展报告
361 柬埔寨和越南在教育与培训领域加强合作
362 英国政府出台新措施鼓励中小企业实行学徒制
363 尼日利亚计划2013年对技术大学进行升级
364 美国社区学院协会发布《重新实现美国的梦想——社区学院及国家的未来》
365 尼日利亚计划对技术学院进行升级
366 格鲁吉亚制定国家培训标准
367 印度未来五年发展规划将技能开发放在首位
368 美国社区学院与本科衔接效果良好
369 坦桑尼亚将在25所社区发展机构引进职业培训
370 阿拉伯联合酋长国的学生离校年龄增至18岁
371 南苏丹政府计划加大对教育与培训的投入
372 澳大利亚建立新的政府机构实现技能供需匹配
373 英国准备成立新的继续教育协会和特许社区学院
374 英国多方推动继续教育市场化改革
375 新加坡积极整合教育与工作场所培训
376 亚洲国家在职业教育方面加强合作
377 肯尼亚为职业学院学生引进贷款
378 新西兰发起新的从学校到生涯过渡的职业路径
379 利比里亚发起国家青年就业行动
380 印尼和泰国职业院校开展跨境合作
381 英国政府批准成立15所大学技术学院
382 欧盟确定实施ECVET行动计划
383 德国基础职业教育与培训项目实施效果不佳
384 全球劳动力市场预测世界范围内的职业培训将出现增长
385 加拿大良好的教育成就未能推动生产率提高
386 新西兰通过社会福利促使人们参与教育和培训
387 加纳启动技能发展基金
388 欧盟邀请商业界关注职业培训
389 澳大利亚NCVER确立行业导向培训研究议程
390 英国仅59%的雇主为员工开展技能培训
391 OECD发布《技能战略》
392 土耳其通过争议性教育法案
393 美国社区学院资助基金支持开展50岁以上人口重塑计划
394 澳大利亚新的培训津贴有望推动经济发展
395 欧洲青年人失业率居发达国家之首
396 英国成立继续教育教学标准委员会
397 纳米比亚为所有的职业培训中心配备基础设施
398 南非国有企业参与应对技能短缺问题
399 美国一半应届本科毕业生处于失业或半失业状态
400 美国奥巴马政府形成支持职业教育新战略
 
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