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# 文章标题
1 职业教育教师工作实习期:芬兰的模式
2 对英美制造业职业教育体系比较与思考
3 高职院校的治理结构研究——基于章程制定的视角
4 职业教育治理的多维价值、原则与发展路向
5 示范性高职院校在现代职业教育体系构建中的作用
6 江苏现代职业教育体系构建研究
7 职业学校教师工作场学习环境的结构、现状与优化机制
8 产教融合背景下高职教育培养技术技能人才的困境与路径
9 高职学生职业素质教育嵌入专业教育研究
10 对中高职贯通专业人才培养方案的制度分析
11 城乡一体化进程中地方本科高校校地互动的意义、困境与对策
12 本科职业教育发展的动因、困境与策略
13 促进企业参与职业教育的财税激励政策分析
14 职业教育校企合作非正式制度建设的逻辑与路径
15 我国职业教育校企合作长效机制创新路径
16 新形势下的高校转型发展
17 德国终身学习国家资格框架研究
18 美国《共同生涯与技术核心标准》探析
19 民国时期中华职业学校学生自治研究
20 新型城镇化进程中产业集群对农民工职业转移的催生机理
21 高职院校产业院系改革建设论纲与案例——“三大建设”及其“宁波浓缩版”
22 产业学院的制度逻辑及其政策意义
23 高职学生创业能力影响因素实证分析
24 工程应用型人才的默会知识及其养成教育
25 制度互补性视角:我国现代学徒制构建的制度分析
26 现代学徒制下企业职业教育责任探析
27 我国现代学徒制走学校本位之路的因素探析
28 技能人才支撑我国迈入制造强国的机理分析
29 企业学习:技术技能人才职业能力开发路径
30 校企协同的技术技能积累机制构建
31 《2030年可持续发展议程》下的职业教育发展
32 似而不同:瑞士、德国职业教育体系中的“学徒期制”比较分析
33 德国能力本位学习领域与澳大利亚能力本位培训比较研究
34 职业教育对新生代农民工社会能力影响研究——基于全国5省市的实证分析
35 中美中等职业教育教师专业标准比较
36 对我国职业教育教师标准开发的思考
37 我国职业教育校企合作现状比较及影响因素分析——基于全国20所职业院校的调查
38 政府介入、伙伴关系与企业参与校企合作意愿关系研究
39 构建一流高职院校评价体系的探讨
40 中职毕业生能否成为高职院校重要生源实证研究
41 工作场所:作为一种学习环境的理论思考
42 现代职教理念引领下的高职院校实践教育创新
43 高技能本科:地方高校转型的应有之义及应对之策
44 “中国制造2025”视域下地方本科院校的转型与坚守
45 断裂·整合·再造:高等职业教育层次高移发展建构
46 人力资源强国建设要求普及高中阶段教育
47 英国现代学徒制改革成效分析
48 雇主学徒制津贴:英国吸引企业参与学徒制的新举措
49 民国时期职业教育制度的历史考察与现实启示
50 民国学人对职教师资问题的反思与理想诉求
 
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