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201 对我国职业教育教师标准开发的思考
202 我国职业教育校企合作现状比较及影响因素分析——基于全国20所职业院校的调查
203 政府介入、伙伴关系与企业参与校企合作意愿关系研究
204 构建一流高职院校评价体系的探讨
205 中职毕业生能否成为高职院校重要生源实证研究
206 工作场所：作为一种学习环境的理论思考
207 现代职教理念引领下的高职院校实践教育创新
208 高技能本科：地方高校转型的应有之义及应对之策
209 “中国制造2025”视域下地方本科院校的转型与坚守
210 断裂·整合·再造：高等职业教育层次高移发展建构
211 人力资源强国建设要求普及高中阶段教育
212 英国现代学徒制改革成效分析
213 雇主学徒制津贴：英国吸引企业参与学徒制的新举措
214 民国时期职业教育制度的历史考察与现实启示
215 民国学人对职教师资问题的反思与理想诉求
216 农业信息化发展与新型职业农民培养——以湖南省的实践为例
217 基于Lawler-Porter综合激励模型的职业院校教学团队绩效评价
218 中职特级教师群体结构变动实证分析
219 我国高等职业教育社会资本投入的现状、问题及对策
220 从大纲到标准：职业教育课程标准的溯源与借鉴
221 论职业教育的发展逻辑
222 新常态下的人力资本开发和职业技术教育转型路径
223 论“新常态”下我国职业教育转型发展策略
224 恰当运用实证主义的研究范式和方法
225 美国注册学徒制的演进轨迹与最新举措
226 美国中等职业教育的现状、特点及启示
227 高职学生职业认同现状及影响因素分析——基于对天津市的调查
228 新生代农民工人力资本收益的效应评价——基于职业培训微观数据的平均处理效应估计
229 职业学校教师赴企业实践的现状与对策
230 中职教师实践性知识构成及生成策略的个案研究
231 我国高职教育评估层次的缺陷与完善
232 中职资助政策演进特征、实施成效及发展趋势——基于福建实践模式的调查与分析
233 中职教育宣传策略调查分析
234 现代职业教育体系下我国高职人才培养目标定位的理性思考与现实选择
235 我国职业教育办学体制改革研究
236 股份合作视域下校企合作共建共享实训基地推进路径
237 我国民办职业院校发展现状、问题与政策建议
238 关注创新型人才培养
239 美国高等职业教育：现状、特点与启示
240 加拿大安大略省资格框架探究
241 中职学校学生就业指导现状调查与策略建议
242 论我国高校就业指导的制度建构
243 职业院校“双师型”教师的专业特质及其培养培训
244 我国职业院校“双师型”教师专业发展的政策与培训体系建设
245 高职院校组织趋同机制研究——基于新制度主义视角
246 职业教育与经济结构调整的适配性分析
247 本科层次应用技术人才联合培养：实践分析与策略改进
248 高阶技术技能型人才培育视野下示范性普高与职高的沟通策略
249 高职院校治理改革：理论命题与实践问题
250 治理视角下我国职业教育制度发展回顾及未来展望
 
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