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# 文章标题
2251 本科应用型人才的定位与培养策略
2252 职业教育内涵的生存论阐释
2253 高等职业院校人才培养工作评估回眸与展望
2254 职业教育专业教学论内涵探讨
2255 转型期的职技高师
2256 美国联邦职业技术教育法律的监督机制
2257 德国职业教育学习领域课程理论及其对我国的启示
2258 论杨贤江的职业教育思想及其启示
2259 民国时期我国私立高校经费筹措情况研究
2260 大学生职业决策自我效能与职业成熟度的关系研究
2261 中职生学习动机、学习策略自我调节和归因风格特点研究
2262 影响农民职业培训效果的因素分析及政策取向
2263 实施“百分比均值法”评价教师实训教学质量的研究
2264 教育力提升：高职院校师资队伍建设的核心
2265 职业师范院校中教育类课程的解构——以广东技术师范学院为例
2266 职业教育课程演变：一种来自管理学的诠释
2267 职业教育集团化办学的管理体制构建
2268 从企业全面质量管理理论探讨高等职业教育质量管理的途径
2269 我国三大经济区高校物流人才培养模式比较研究
2270 河南中职教育的发展分析与建议
2271 高职学生工作文化管理初探
2272 论高职院校的教育文化建设
2273 高职院校文化个性研究
2274 我国职业教育办学体制的探讨
2275 论“生存型”职业教育和“发展型”职业教育
2276 工业化进程中的知识经济与职业教育
2277 多维视域中的职业院校发展
2278 美国创业教育的发展历程及启示
2279 美国私立教育券探析
2280 韩国新村运动的背景、社会特征及其启示
2281 论职业教育的历史与思想基础
2282 职业学校创业教育体系的缺失及其构建
2283 北京市中学生职业兴趣结构分析
2284 城镇化和工业化过程中的农村职业教育
2285 新农村建设中农村教育改革的几个问题
2286 高职教师专业发展的内涵
2287 云南中职“双师型”师资队伍现状抽样调查及对策研究
2288 高等职业教育课程资源的开发和利用
2289 高职教育课程设置体系的建构
2290 我国职教课程开发模式的演变及启示
2291 高职实训基地建设：多元投资与创新机制
2292 示范性高职院校建设：构建服务型教育体系
2293 “十五”期间湖南省中等职业教育资源配置状况分析
2294 浙江生源市场变化与高职院校招生前景
2295 面向职业实践的德国FH办学特色——兼谈对我国技术应用型本科教育的思考
2296 德国FH教育及其在中国的实践研究
2297 职业教育研究视阈的转换
2298 论职业教育的本质属性
2299 工作体系视野中的职业教育本质
2300 研究范式：多元取向与选择
 
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