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大学英语云课程的构建与实验
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高职跨境电子商务创业课程体系构建与实施——以义乌工商职业技术学院为例
453
基于区域电子商务发展的外贸电商人才培养模式构建
454
高职物流管理专业校企协同育人的探索与实践——以上海思博职业技术学院为例
455
承接产业转移视角下的专业服务能力建设对策──以皖江城市带承接产业转移示范区为例
456
大连商业学校商校街实训模式
457
德国应用技术大学专业教学计划特色及其借鉴——以霍夫应用技术大学机械制造专业为例
458
高职专业教师职业能力建设探讨
459
基于“校企校”联盟的职教师资培养培训模式创新实践
460
高职院校创业教育评价现状分析与体系构建
461
管理类课程考试的职业能力培养:命题理念与方法
462
高等职业教育专业群建设评价指标体系构建
463
高职院校学生身心健康教育问题探析——以贵州职业技术学院为例
464
新建本科院校大学生心理健康状况实证分析
465
基于移动学习终端的高职英语自主学习模式探索
466
《冲压工艺与模具设计》课程项目化教学改革实践
467
中国古典雕塑语言在雕塑教学中的回归运用
468
基于网络资源的高职翻转课堂教学改革的探索与思考——以浙江工商职业技术学院《公共关系》课程为例
469
论高等职业教育投入与产出的关系
470
区域性职业教育集团顶层设计思考——以东营市职业教育集团为例
471
高职艺术设计专业“项目工作室”协同育人平台的构建——以广东科贸职业学院为例
472
基于典型工作任务的高职商务英语案例库开发
473
专业群“校企融合五对接”人才培养模式的研究与实践
474
新建本科院校财会专业人才培养模式改革探索——基于三江学院财会专业毕业生供求状况的调研分析
475
珠三角地区高职院校专业设置与区域经济发展吻合度研究
476
北京电气工程学校职业化德育评价模式
477
高职院校辅导员职业能力发展探析
478
高职院校教师招聘考量的五要素
479
中职师资培训质量跟踪评价体系构建的思考
480
现代远程教育质量模糊综合评价探讨
481
高职旅游管理专业顶岗实习全方位评价体系的建构
482
基于学习过程的高职课程多元考评体系探索
483
e时代背景下校园文化建设的路径选择
484
高职院校创新创业教育模式探索——以成都创业学院为例
485
基于职业岗位导向的“六位一体”教学模式构建及运用——以《连锁经营实务》课程为例
486
教育生态视角下高职毕业生就业能力提升对策——以商务英语专业毕业生为例
487
以翻转课堂优化高职工科教学设计
488
高职院校毕业设计创新探析
489
高职思政课“教学做一体化”教学模式创新
490
西部民族地区中等职业教育发展面临的困境与破解——以甘肃省为例
491
“校企双制”办学培养高技能人才的探索
492
面向岗位的高职思政课改革与探索——以汽车技术服务与营销专业为例
493
基于职业生涯发展的“1+3+5”企业人才培养模式构建
494
MOOC背景下行业英语微课资源建设探讨
495
基于区域经济发展的高职院校专业结构优化——以江苏城市职业学院为例
496
高职院校专业设置与区域经济发展契合度研究——以杭州为例
497
杭州中策职业学校烹饪专业校企融合办学
498
基于“项目研究”课程对学生能力培养的思考——德国霍夫应用技术大学考察启示
499
澳大利亚职业教育管理体制和运行机制的特点及启示
500
高职院校女大学生创新能力的缺失与重塑
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