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文章标题
51
奥巴马政府倾力打造美国现代职教体系
52
职业教育终身化:德国的选择
53
德国“双元制”为何在我国难“生根”
54
提升全民终身技能的丹麦策略
55
美国社区学院考察随笔
56
致力改革的泰国技职教育
57
职业教育香江舞步
58
现代职教体系构建:芬兰的视角
59
投资未来:美国绘制职教改革蓝图
60
“一贯制、融通型”:美国掀起职教办学模式改革
61
感受“双元制”——德国职业教育考察报告
62
俄罗斯职业教育:大众化与个性化
63
统一职业教育质量保证框架:欧盟的选择
64
校企联群运动:美国终身技能教育体系建构之基
65
台湾技专院校技术服务:经验与启示
66
台湾青年职业继续教育的发展趋势
67
热观韩国教育与人力资源开发
68
基础学位制度:英国政府发展高职教育的新举措
69
青年培训计划:英国政府推动新型技能培训改革
70
英国技术与职业教育发展:政府的力量
71
宏观国外人力资源战略规划
72
全球遭遇技能短缺
73
澳大利亚职业教育入学机会的“非均等”及其消解
74
美国社区学院与中国高职院校比较:以领导能力建设为视角
75
美国社区学院转学教育:特点与启示
76
哈萨克斯坦:以职业教育发展促经济发展
77
瑞士:倡导双重教育模式
78
日本:推行“工作卡制度”应对劳动力短缺
79
成熟、开放与多元的魅力——澳大利亚、新西兰职业教育考察报告
80
台湾终身教育:南开技术学院的经验
81
台湾终身教育:嘉义县的社区实践
82
台湾终身教育:数字学习策略
83
台湾终身教育:政府的角色
84
台湾私立高职院校发展遇困
85
通过国家劳动力技能资格制度培养高技能劳动力——新加坡的经验
86
澳大利亚职教师资培养培训的经验与启示
87
台湾技职教育通识课程的教学与趋势
88
职业教育管理体系建设:澳大利亚经验与借鉴
89
从制造大国到制造强国:中国还要做些什么——关于第41届世界技能大赛暨英、德职业教育考察报告
90
终身职业教育体系构建:俄罗斯的历史变迁
91
社区终身学习体系建构:台湾地区现况评析与精进策略
92
职业教育与培训体系建设的欧盟“参照系”
93
美国职业生涯教育的样板:凯瑟大学
94
透视美国高职教育:以杜勒姆社区学院为例
95
美国注册学徒制:演进过程与内部机理
96
实现互动融合式的校企合作——国外学徒制发展的经验与启示
97
国际职业教育发展战略和制度设计的趋势分析
98
双元制职业教育——德国经济竞争力的提升动力
99
终身学习:台湾视阈
100
2010年欧盟职教与培训:关注可持续发展与社会和谐
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