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# 文章标题
1 走进澳大利亚
2 感触加拿大
3 英国战后60年就业培训政策的变迁
4 中美职教教师培养者的共性与个性
5 英、德职业教育体系差异的政策分析
6 来自三个国际组织职业教育政策文本的分析
7 生涯高级学院——职业教育和大学教育的共同发展路径
8 国际劳工标准——WTO体制下的蓝色贸易壁垒
9 “双元制”与“三明治”——德、英高等职业教育模式的比较
10 澳大利亚职业教育教师企业实践:背景、现状与启示
11 澳大利亚职业教育培训包:优势与劣势
12 产教结合:发达国家之策略概述
13 社区学院:美国经济社会发展的重要引擎——以亚特兰大技术学院为例
14 芬兰:高职的办学机制与国家作为
15 德国职业学院:双元制人才培养模式及启示
16 美国社区学院——打造通往大学和职业生涯之桥
17 奥巴马政府倾力打造美国现代职教体系
18 职业教育终身化:德国的选择
19 德国“双元制”为何在我国难“生根”
20 提升全民终身技能的丹麦策略
21 美国社区学院考察随笔
22 致力改革的泰国技职教育
23 职业教育香江舞步
24 现代职教体系构建:芬兰的视角
25 投资未来:美国绘制职教改革蓝图
26 “一贯制、融通型”:美国掀起职教办学模式改革
27 感受“双元制”——德国职业教育考察报告
28 俄罗斯职业教育:大众化与个性化
29 统一职业教育质量保证框架:欧盟的选择
30 校企联群运动:美国终身技能教育体系建构之基
31 台湾技专院校技术服务:经验与启示
32 台湾青年职业继续教育的发展趋势
33 热观韩国教育与人力资源开发
34 基础学位制度:英国政府发展高职教育的新举措
35 青年培训计划:英国政府推动新型技能培训改革
36 英国技术与职业教育发展:政府的力量
37 宏观国外人力资源战略规划
38 全球遭遇技能短缺
39 澳大利亚职业教育入学机会的“非均等”及其消解
40 美国社区学院与中国高职院校比较:以领导能力建设为视角
41 美国社区学院转学教育:特点与启示
42 哈萨克斯坦:以职业教育发展促经济发展
43 瑞士:倡导双重教育模式
44 日本:推行“工作卡制度”应对劳动力短缺
45 成熟、开放与多元的魅力——澳大利亚、新西兰职业教育考察报告
46 台湾终身教育:南开技术学院的经验
47 台湾终身教育:嘉义县的社区实践
48 台湾终身教育:数字学习策略
49 台湾终身教育:政府的角色
50 台湾私立高职院校发展遇困
 
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