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51 奥巴马政府倾力打造美国现代职教体系
52 职业教育终身化：德国的选择
53 德国“双元制”为何在我国难“生根”
54 提升全民终身技能的丹麦策略
55 美国社区学院考察随笔
56 致力改革的泰国技职教育
57 职业教育香江舞步
58 现代职教体系构建：芬兰的视角
59 投资未来：美国绘制职教改革蓝图
60 “一贯制、融通型”：美国掀起职教办学模式改革
61 感受“双元制”——德国职业教育考察报告
62 俄罗斯职业教育：大众化与个性化
63 统一职业教育质量保证框架：欧盟的选择
64 校企联群运动：美国终身技能教育体系建构之基
65 台湾技专院校技术服务：经验与启示
66 台湾青年职业继续教育的发展趋势
67 热观韩国教育与人力资源开发
68 基础学位制度：英国政府发展高职教育的新举措
69 青年培训计划：英国政府推动新型技能培训改革
70 英国技术与职业教育发展：政府的力量
71 宏观国外人力资源战略规划
72 全球遭遇技能短缺
73 澳大利亚职业教育入学机会的“非均等”及其消解
74 美国社区学院与中国高职院校比较：以领导能力建设为视角
75 美国社区学院转学教育：特点与启示
76 哈萨克斯坦：以职业教育发展促经济发展
77 瑞士：倡导双重教育模式
78 日本：推行“工作卡制度”应对劳动力短缺
79 成熟、开放与多元的魅力——澳大利亚、新西兰职业教育考察报告
80 台湾终身教育：南开技术学院的经验
81 台湾终身教育：嘉义县的社区实践
82 台湾终身教育：数字学习策略
83 台湾终身教育：政府的角色
84 台湾私立高职院校发展遇困
85 通过国家劳动力技能资格制度培养高技能劳动力——新加坡的经验
86 澳大利亚职教师资培养培训的经验与启示
87 台湾技职教育通识课程的教学与趋势
88 职业教育管理体系建设：澳大利亚经验与借鉴
89 从制造大国到制造强国：中国还要做些什么——关于第41届世界技能大赛暨英、德职业教育考察报告
90 终身职业教育体系构建：俄罗斯的历史变迁
91 社区终身学习体系建构：台湾地区现况评析与精进策略
92 职业教育与培训体系建设的欧盟“参照系”
93 美国职业生涯教育的样板：凯瑟大学
94 透视美国高职教育：以杜勒姆社区学院为例
95 美国注册学徒制：演进过程与内部机理
96 实现互动融合式的校企合作——国外学徒制发展的经验与启示
97 国际职业教育发展战略和制度设计的趋势分析
98 双元制职业教育——德国经济竞争力的提升动力
99 终身学习：台湾视阈
100 2010年欧盟职教与培训：关注可持续发展与社会和谐
 
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